教育科学研究【考点1】教育研究的基本步骤

1.课题选择

2.查找文献资料

3.设计研究，撰写研究方案

研究设计方案一般包括如下几个部分：问题的提出、研究目的、概念界定、研究对象、研究内容、研究方法、研究进步安排和人员分工、参考文献。

此外,教育研究的基本步骤还包括:研究实施与资料收集;资料的处理与分析;研究报告的撰写;课题结题等。

（一）文献研究法

教育文献法是研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关文献，从而探索相关教育问题的一种教育研究方法。

（二）观察法

观察法是指研究者有目的、有计划地对某种现象或某个教育问题进行观察、记录和分析的一种研究方法。观察是人类认识和了解世界最为基本的途径之一，是教育研究中最常用的方法。

在具体教育研究事件中，观察法的不同分类：

1.自然观察法和实验观察法──是否有人为因素

2.直接观察和间接观察──是否借助仪器设备

3.结构式观察和非结构式观察──是否有统一设计和一定结构的观察项目

4.参与式观察和非参与式观察──观察者是否直接参与

5.系统观察和非系统观察──依据观察的系统性

（三）调查研究法

调查研究法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。

（四）实验研究

实验研究是指用实验的方法研究问题的一种研究类型，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。实验研究是学校教育科研中要求较高的一种研究类型。

（五）行动研究

1.行动研究的含义

教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为行动研究。行动研究重点在于解决“怎么办”的问题。

2.行动研究的特征

（1）目的就是为了改进实践。行动研究直接探讨如何改进实践，这一点将之与其他研究区别开来。诸如调查研究是为了了解现状，文献研究、案例研究等可以促进教师对实践的反思，但是不能直接改进实践。

（2）研究的内容是教育教学中的问题。

（3）在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的。

（4）研究的循环性。

（六）个案研究

个案研究是指对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。教育领域中的个案研究是指个案研究应用于教育情境解决教育问题或建立理论的一种研究方法。

（七）叙事研究

叙事即叙述故事，即以口头或书面的方式讲故事。因此叙事研究是指通过口头或书面讲故事的方式开展的研究。

（八）经验研究

经验研究是指教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行研究的一种研究类型。

（九）实物分析法

实物分析法是指通过收集相关的实物资料进行分析与研究的一种研究方法。

（十）测验法

测验法是借助测验工具，通过测试来收集研究资料的一种研究方法。测验法具有预测、诊断、评价和选拔的功能。

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