教育心理学：学习动机
1.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )，附属内驱力最为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
2.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。
A.学习需要
B.学习动机
C.学习迁移
D.学习期待
3.学生学习是为了让自己在班集体中的排名更靠前，这样的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
4.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
A.内部动机
B.直接动机
C.外部动机
D.一般动机
5.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为( )。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
教师资格证刷题
模块四教师的文化素养
6.秦始皇派遣主持修筑长城的将领是( )。
A.白起
B.蒙恬
C.章邯
D.王翦
7.与西周东迁这一事件相关的历史人物是( )。
A.周幽王
B.周文王
C.周武王
D.周平王
8.下列关于古代书法的表述正确的是( )。
A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作
B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”
C.“柳骨颜筋”指柳永书法遒健,颜真卿书法端庄
D.唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世
9.下列选项中,以“孔雀舞”著称的我国少数民族是( )。
A.苗族
B.傣族
C.壮族
D.回族
10.创立元素周期表的科学家是( )。
A.居里夫人
B.门捷列夫
C.玻尔
D.玻意耳
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教育心理学：学习动机 答案解析
1.【答案】A
【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。在儿童早期表现的最为突出。故本题选A。
2.【答案】D
【解析】本题考查学习期待。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。故本题选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要，属于外部动机。让排名更靠前属于自我提高内驱力。故本题选C。
4.【答案】C
【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要，属于外部动机。附属内驱力是为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，也属于外部动机。故本题选C。
5.【答案】C
【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。根据题干信息，为了获得表扬而学习符合附属内驱力的概念。故本题选C。
模块四教师的文化素养 答案解析
6.B 【解析】本题考查历史常识。公元214年,秦始皇遣大将蒙恬北击匈奴,打败匈奴后,为防止其再次南下,派人修筑长城,西起临洮,东至辽东,全长一万余里,被誉为世界第八大奇迹,是我国古代人民劳动和智慧的结晶。所以,本题选B。
7.D 【解析】本题考查历史常识。公元前771年,犬戎攻破镐京。周幽王得不到救援,最后被杀于骊山,西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王,是为周平王。因镐京曾发生过地震受损,又接近戎、狄等外患,于是周平王在即位后第二年(公元前 770年),将国都东迁至洛邑。所以,本题选D。
8.B 【解析】本题考查艺术鉴赏常识。《兰亭集序》是王羲之的代表作,故A 项错误;“柳骨颜筋”中“柳”指柳公权,“颜”指颜真卿,故C项错误;唐朝的张旭和怀素都是以草书闻名于世的,故D项错误;B项表述正确。所以,本题选B。
9.B 【解析】本题考查文化常识。孔雀舞是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈,流布于云南省德宏傣族景颇族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区,其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞(傣语为“嘎洛勇”)最具代表性。所以,本题选B。
10.B 【解析】本题考查科学常识。居里夫人发现了放射性元素钋和镭;门捷列夫创立了世界上第一份元素周期表;玻尔提出了“玻尔理论”;玻意耳提出了“玻意耳定律”。所以,本题选B。
